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作业、睡眠、手机、读物、体质管理落实情况如何?(2)
发布时间:2021-08-12 15:36  来源:人民网  

课外读物是育人的重要载体。记者了解到,多数地区能够按照进校园课外读物推荐目录有关规定,健全读物入校的审核体系,规范读物管理。但也有部分学校对进校园图书把关不严,强制或变相让学生购买指定读物。

“要按照不同学校存在的问题,根据本地本校实际细化完善管理办法和措施。”督查组成员、国家督学张方明强调。

家校合作、部门协同、实时监测与评估等长效机制还有待完善

北京市海淀区教委主任王方说:“‘五项管理’是落实‘双减’工作的一个切口,以小见方向、以小见责任、以小见情怀。做好‘五项管理’,促进学生健康成长,是全区教育系统各学校的重要责任。”

尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性,但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如,部分家长对学生减负的做法不够理解和支持,存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管,可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足,家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为,对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。

“还有部分地区尚未建立协调工作机制,家庭、学校协同育人机制还不健全。”国家督学、北京外国语大学附属外国语学校校长林卫民说,此前一些家长对小学一、二年级不布置书面家庭作业表示不解。为此,老师们积极开办家长大讲堂,力求让家长们真正理解和尊重成长规律、教育规律,配合学校工作。

此外,师资数量和办学空间资源不足,也是部分地区面临的现实难题。随着体育课时增加,体育教师缺乏,操场、空间不足,导致体育活动开展面临实际困难。

“加强‘五项管理’是一个整体,各项工作之间密切关联。”国家特约教育督导员、陕西师范大学副教授侯江华表示,举措之间要统筹兼顾、协调配套,避免顾此失彼、重复加码。

实地督导发现,监测与评估机制不健全也是部分地区面临的难点。“一些省份已建立学生体质健康监测数据平台,在此基础上要充分分析结果,形成评估、反馈、干预的可行方案。”国家特约教育督导员、黑龙江省政府教育督导室主任门海表示,有地区探索监管线上培训、游戏平台,但线上平台登记区域范围较广且复杂,需要加强部门统筹协调,不能仅依靠教育部门。下一步,“我们将积极推动政府各相关部门明确具体责任分工,结合实际细化工作方案,建立多部门协调联动机制,推动‘五项管理’政策落实。实施好学生课后服务、假期托管等工作,丰富教育供给,解除群众后顾之忧。加强‘五项管理’监测平台和监测工具建设,构建评估、反馈、干预完整闭环,指导学校用好监测成果,完善决策、改进工作。”国务院教育督导委员会办公室有关负责人介绍。

来源:人民网

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责编:董阿慧
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